Debido a la crisis descivilizatoria parecida a la que atravesó Occidente en los siglos XIV al XVI, se dió lugar a la era de la Modernidad, entre finales del XVIII y XIX. Según A. Tourraine, este proceso supone una correspondencia muy estrecha entre la producción, la ciencia, la tecnología y/o la administración; la organización de la sociedad, regulada por la ley y la vida de la subjetividad o interés personal, pero también por la voluntad y necesidad por parte del individuo de liberarse de todas las limitaciones y pertenecer a un mundo mucho más evolutivo.
Este avance genera en el sujeto dos tipos de órdenes uno racional y otro ya anteriormente mencionado como la subjetividad, el primero supone organizar la vida social y las actividades productivas a través de la incorporación de la ciencia y la tecnología, el segundo supone el desarrollo integral de la personalidad, liberada de las limitaciones impuestas por los condicionamientos sociales y culturales. Sin embargo, ha sido fundamentalmente asociada al positivismo y al rasocinio, ya que éste supone la formación integral de la personalidad. Es por eso que se dice que la sociedad se desarrolla luchando contra la mitad de ella misma, contra el individuo y su libertad.
El factor económico, social y económico se ven constantemente involucrados por las aplicaciones de la tecnología de la información y la comunicación. Debido al surgimiento de esta gran potencia las sociedades están en la necesidad de acudir a ellas, tomando en cuenta que las personas hasta ayer consideradas profesionales y culturalmente preparadas, comienzan a sentirse rodeadas por un mundo que no conocen ni entienden, que no pueden calibrar a dónde conduce y dudan poder dominar. Se sienten agenos a algo que cada vez se da más publicidad y que hemos comenzado a nombrar como si se tratase de una nueva socialización. Y que sin duda nos conduce a algún lugar importante, por lo que se nos hace obligado conocerlo. Es por esta y muchas otras razones que se hace indispensable la actualización y pertinente orientación de la educación a distancia, y una de las maneras de acercarnos a ella es a través de estos recursos que estamos empleando (webblogs) para sí poder ordenar los nuevos conceptos y procesos de nuestra sociedad
Es por esto que se plantea una "forma diferente de enseñar" es decir, se debe considerar la escuela, la educación y el aprendizaje de forma diferente, ya que debido a nuestra sociedad cambiante no podemos seguir anclados a un sistema tradicional que no toma en cuenta los diferentes recursos que complementan la enseñanza, destacando primordialmente ante todo que la idea no será reemplezar a la educación tradicional, sino en todo momento complementarla para profundizar los conocimientos y hacer más agiles y dinámicos el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El último informe de la UNESCO, denominó que los cuatro pilares de la educación del tercer milenio son: aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer, y aprender a comprender al otro.
Los nuevos enfoques de las teorías sobre el aprendizaje, han logrado la idea de que los ambientes de aprendizajes basados en el uso de la computadora no deben incorporar tanto el conocimiento y la inteligencia en la dirección y estructura de los procesos de aprendizaje, sino más bien deberían crear situaciones y ofrecer herramientas para estimular a los aprendices a hacer el máximo uso de su potencial cognitivo. De manera que existan tutores que guien el aprendizaje no que realicen todo el conocimiento, ya que es el estudiante el que debe hacer us propios constructos.
Desde este punto de vista consideramos que:
El aprendizaje es autorregulado: este rasgo se refiere a los aspectos meta-cognitivos del aprendizaje efectivo, especialmente al hecho de que los buenos aprendices y resolvedores de problemas manejan y monitorean sus propios procesos de construcción del conocimiento y adquisición de habilidades. A medida que los estudiantes son más autorreguladores, asumen mayor control sobre su aprendizaje y consecuentemente, dependen menos del apoyo instruccional externo para ejecutar esta actividad reguladora.
El aprendizaje se dirige a alcanzar metas: El aprendizaje significativo y efectivo se facilita por la conciencia explícita de la búsqueda de logros, de metas adoptadas y autodeterminadas por parte del aprendiz.
El aprendizaje necesita de la colaboración: la adquisición de conocimientos no es puramente un proceso que se lleva a cabo en la mente, sino que ocurre en interacción con el contexto social y cultural, así como con los artefactos, especialmente a través de la participación en actividades y prácticas culturales.
El aprendizaje es individualmente diferente: los procesos y logros del aprendizaje varían entre los estudiantes debido a las diferencias individuales en la diversidad de aptitudes que afectan el aprendizaje, como por ejemplo las diferentes concepciones y enfoques del aprendizaje, el conocimiento previo, los estilos cognitivos, las estrategias de aprendizaje, el interés, la motivación, etc. Para lograr un aprendizaje productivo, se deberían tomar en cuenta esas diferencias.
Es sumamente importante resaltar las ventajas que las TIC nos otorga al Asociar la lectura de un texto a una imagen o sonido, hace mucho más fácil llevarlo a nuestra comprensión que la simple lectura de un libro, donde hay que imaginarlo todo.
Explorar las ideas por asociación es uno de los aspectos básicos del pensamiento y de conceptualización del ser humano; éste principio básico de las técnicas del hipertexto e hipermedia, pretenden dar una definición que engloba la creación y representación de vínculos entre porciones discretas de una base informativa o una red cuyos nodos representan informaciones y cuyos arcos representan relaciones entre nodos.
Por otro lado, entendemos por hipermedia, toda combinación de hipertexto más el uso de tecnología multimedia, por lo que puede usarse este término en las aplicaciones en que los usuarios fabriquen sus propios caminos no secuenciales a través de imágenes, sonidos y texto.
No podemos omitir que dentro de nuestra lógica-pistemológica y según las prescrpciones sociales, la computadora es un instrumento mediador que permite ampliar las funviones del hombre, en este sentido puede ampliar tres procesos fundamentales en el comportamiento del estudiante y de los educadores: el procesamiento de la información, la interacción y la comunicación.
El procesamiento de información: cuestión que corresponde a las capacidades intelectuales tales como: recordar, ordenar, calcular, establecer relaciones entre las cosas, leer y escribir. La computadora es una herramienta capaz de ejecutar estas tareas de una manera más eficiente. }
La interacción: Por su parte significa la posibilidad de alguien para ejercer la influencia mutua y recíproca con un objeto o persona. Generalmente, la interacción humana supone la comunicación o intercambio de significados mediante mensajes, es decir, el uso de las TIC permite el modo interactivo basado en tres nociones fundamentales: diálogo, alterabilidad y riqueza de estímulos; este último asociado al uso del nuevo enfoque multimedia. Al combinar estos elementos se puede decir que la computación interactiva en el área de la educación ocurre cuando se permite al estudiante entablar un diálogo con la computadora, en el cual puede ejercer un alto grado de control y recibir estímulos en formatos de múltiples medios.
La comunicación: es la otra función humana y aquella que puede ampliarse con el uso de la computadora como medio. Es la interacción entre personas en la que los significados sobre el mundo exterior y las personas mismas se comparten a través de mensajes. El Modo de Comunicación es equivalente al concepto de Educación en Línea como un sistema que se caracteriza por la mediación de las computadoras, las comunicaciones de muchos a muchos con alto grado de interactividad. Ejemplos son las Bases de Datos en Línea, el Correo Electrónico y las Conferencias por computadora. Sin embargo, su concepto no se limita a esto, también incluye las relaciones sociales especiales creadas entre los usuarios.
Sin dejar a trás las múltiplex ventajas que nos ofrece la educación a distancia para su mayor valoración:
a)Los usuarios pueden participar desde sus casas siempre y cuando cuenten al menos con una computadora personal, línea telefónica y un módem; esto permitirá que múltiples estudiantes, profesores y técnicos auxiliares puedan afiliarse.
b)Se pueden organizar varias conferencias simultáneamente con propósitos instructivos, administrativos, culturales o sociales.
c)Junto con las conferencias se utilizan otros tipos de comunicación, como por ejemplo mensajes individuales (Correo Electrónico), "conversaciones" en grupos pequeños, cartas circulares, "ponencias" o mensajes largos que se bajan a la computadora del usuario para ser leídos fuera de línea, juegos participativos y estudios de casos.
d)No se presiona al usuario para que intervenga o responda en un momento determinado.
